ประเมินภาวะบกพร่องทางการเรียนรู้ ประเมินปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาและภาวการณ์ขาดตกบกพร่องทางการศึกษา Learning Disability (LD) ในเด็ก
(https://static.wixstatic.com/media/e4f607_e5345e11f598456bac710895792930bc~mv2.jpg/v1/fill/w_633,h_1043,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/e4f607_e5345e11f598456bac710895792930bc~mv2.jpg)
"เด็กบางบุคคลไม่ได้มีปัญหาเพราะไม่ตั้งใจเรียนเสมอไป"
บางคราวสิ่งที่บิดามารดาเห็น อาทิเช่น อ่านช้า เขียนไม่ถูกบ่อยมาก สะกดคำยาก ทำคณิตศาสตร์ช้า หรือเรียนไม่ทันเพื่อนฝูง อาจเกี่ยวโยงกับทักษะฐานรากที่เกิดขึ้นจากด้านการเรียนบางด้านที่ยังพัฒนาต่อไปได้ไม่เต็มกำลัง
มหาจิตนคร สถานพยาบาล ให้บริการประเมินปัญหาที่เกิดขึ้นกับการเรียนรู้และภาวการณ์ขาดตกบกพร่องทางการศึกษา หรือ Learning Disability (LD) ในเด็ก โดยใช้แบบประเมินที่ช่วยมองผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแล้วก็ความชำนาญฐานรากด้านการอ่าน การเขียน และเลขคณิตอย่างเป็นระบบ
การคาดการณ์นี้มีเป้าหมายเพื่อช่วยทำให้ผู้ดูแลเข้าใจว่า เด็กขัดข้องด้านใดจริงๆและก็ข้อมูลที่ได้มาจากการวัดสามารถใช้ประโยชน์ประกอบการกำหนดแผนการช่วยเหลือ การปรับวิธีสอน การฝึกฝนความชำนาญ หรือการคุยกันร่วมกับสถานที่เรียนได้ตรงจุดมากขึ้นเรื่อยๆ
LD คืออะไร
Learning Disability หรือ LD เป็นสภาวะผิดพลาดทางการทำความเข้าใจที่ทำให้เด็กมีความยากแค้นในการใช้ความถนัดทางด้านวิชาการบางด้าน ดังเช่นว่า การอ่าน การเขียน การสะกดคำ กระบวนการทำความเข้าใจสิ่งที่อ่าน การคำนวณ หรือการแก้โจทย์เลข
เด็กที่มีเรื่องที่น่าสงสัยด้าน LD อาจมีระดับปัญญาโดยรวมอยู่ในเกณฑ์ธรรมดา หรือมีความสามารถด้านอื่นดี แต่มีปัญหาเฉพาะด้านการเรียนบางความสามารถ ตัวอย่างเช่น อ่านหนังสือไม่คล่อง เขียนไม่ถูกบ่อยมาก จำตัวสะกดยาก หรือทำคณิตศาสตร์ได้ช้ากว่าที่คาดตามวัยและระดับชั้น
การประมาณ LD ประเมินภาวะบกพร่องทางการเรียนรู้ ก็เลยไม่ได้ดูเพียงเกรดรวม แต่ว่าใคร่ครวญว่าเด็กมีความถนัดฐานรากที่เกิดขึ้นจากด้านการเรียนในแต่ละด้านอยู่ในระดับใด และปัญหาที่เกิดขึ้นบางทีอาจเกี่ยวกับด้านใดเป็นหลัก
ตัวอย่างภาวการณ์ที่เกี่ยวพันกับ Learning Disability เป็นต้นว่า
- Dyslexia ความยากแค้นด้านการอ่าน
- Dysgraphia ความเหนื่อยยากด้านการเขียน
- Dyscalculia ความลำบากด้านเลขคณิต
การคาดคะเนช่วยทำให้บิดามารดา คุณครู ลูกอ่านหนังสือไม่คล่อง แล้วก็ผู้เชี่ยวชาญมีข้อมูลที่แจ่มแจ้งขึ้น เพื่อวางแผนช่วยเหลือเด็กอย่างเหมาะสม ไม่ใช่ใช้การเดาจากพฤติกรรมหรือเกรดเพียงอย่างเดียว
สัญญาณที่บิดามารดาพึงสังเกต
ผู้ดูแลบางทีอาจพิจารณาการประมาณปัญหาเรื่องการทำความเข้าใจ แม้สังเกตว่าเด็กมีความยุ่งยากที่เกิดขึ้นจากด้านการเรียนบางด้านสม่ำเสมอ หรือใช้ความพยายามมากยิ่งกว่าปกติแต่ว่าผลยังไม่สอดคล้องกับความสามารถที่มองเห็น
(https://static.wixstatic.com/media/e4f607_b76b807562e94946a7e975439b8bc710~mv2.jpg/v1/fill/w_426,h_868,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/e4f607_b76b807562e94946a7e975439b8bc710~mv2.jpg)
สัญญาณที่พึงสังเกต ประเมิน LD เด็ก ยกตัวอย่างเช่น
- อ่านช้า อ่านไม่ถูก อ่านข้ามคำ หรืออ่านไม่คล่องแคล่ว
- อ่านแล้วจับใจความได้ยาก
- สะกดคำไม่ถูกหลายครั้ง ถึงแม้เป็นคำที่ฝึกมาแล้ว
- เขียนประโยคได้ยาก หรือถ่ายทอดความนึกคิดเป็นงานประพันธ์ลำบาก
- เขียนช้า ใช้เวลาทำการบ้านเป็นเวลายาวนานกว่าปกติ
- คำนวณช้า จำขั้นตอนเลขได้ยาก
- รู้เรื่องโจทย์เลขได้ยาก หรือแก้โจทย์ผิดหลายครั้ง
- เรียนไม่ทันเพื่อนพ้อง ทั้งที่ดูเหมือนกับว่ามีสมรรถนะมากยิ่งกว่าเกรดที่แสดงออกมา
- มีคำถามเรื่อง Learning Difficulty หรือ Learning Disorder
- คุณครูหรือสถานศึกษาแนะนำให้ประเมินเพิ่มเติม
สัญญาณพวกนี้ไม่ได้มีความหมายว่าเด็กมี LD เสมอไป ลูกอ่านหนังสือไม่คล่อง (https://www.mahajitnakhon.com/%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B9%80%E0%B8%A1%E0%B8%B4%E0%B8%99ld%E0%B9%80%E0%B8%94%E0%B9%87%E0%B8%81) แม้กระนั้นเป็นข้อมูลที่ควรนำมาประกอบกิจการประเมิน เพื่อทำความเข้าใจว่าปัญหาที่เกิดขึ้นเกี่ยวข้องกับความถนัดด้านใด แล้วก็ควรจะคิดแผนช่วยเหลือเช่นไร
สอบถามและอ่านรายละเอียด ประเมินภาวะบกพร่องทางการเรียนรู้ ได้ตามนี้ >> https://www.mahajitnakhon.com/ประเมินldเด็ก (https://www.mahajitnakhon.com/%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B9%80%E0%B8%A1%E0%B8%B4%E0%B8%99ld%E0%B9%80%E0%B8%94%E0%B9%87%E0%B8%81)