ประเมินภาวะบกพร่องทางการเรียนรู้ ประเมินปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการทำความเข้าใจแล้วก็สภาวะบกพร่องทางการเรียนรู้ Learning Disability (LD) ในเด็ก
(https://static.wixstatic.com/media/e4f607_e5345e11f598456bac710895792930bc~mv2.jpg/v1/fill/w_633,h_1043,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/e4f607_e5345e11f598456bac710895792930bc~mv2.jpg)
"เด็กบางบุคคลมิได้มีปัญหาเพราะไม่ตั้งใจเรียนเสมอไป"
บางครั้งบางคราวสิ่งที่บิดามารดาเห็น ตัวอย่างเช่น อ่านช้า เขียนไม่ถูกหลายครั้ง สะกดคำยาก ทำเลขคณิตช้า หรือเรียนไม่ทันเพื่อนพ้อง บางทีอาจเกี่ยวโยงกับความถนัดฐานรากจากการเรียนบางด้านที่ยังพัฒนาต่อได้ไม่สุดกำลัง
มหาจิตนคร สถานพยาบาล ให้บริการประเมินปัญหาเกี่ยวกับการศึกษาและภาวการณ์บกพร่องทางการทำความเข้าใจ หรือ Learning Disability (LD) ในเด็ก โดยใช้แบบประเมินที่ช่วยดูความสำเร็จทางการเรียนแล้วก็ความถนัดพื้นฐานด้านการอ่าน การเขียน และก็คณิตศาสตร์อย่างมีระบบ
การประเมินนี้มีเป้าหมายเพื่อช่วยให้ผู้ปกครองรู้เรื่องว่า เด็กขัดข้องด้านใดจริงๆและก็ข้อมูลที่ได้รับมาจากการคาดการณ์สามารถเอาไปใช้ประกอบการกำหนดแผนการช่วยเหลือ การปรับแนวทางสอน การฝึกทักษะ หรือการคุยกันร่วมกับสถานศึกษาได้ถูกจุดเพิ่มมากขึ้น
LD เป็นยังไง
Learning Disability หรือ LD เป็นภาวะขาดตกบกพร่องทางการทำความเข้าใจที่ทำให้เด็กมีความยากลำบากสำหรับในการใช้ทักษะทางวิชาการบางด้าน ยกตัวอย่างเช่น การอ่าน การเขียน การสะกดคำ การทำความรู้ความเข้าใจสิ่งที่อ่าน การคำนวณ หรือการแก้โจทย์คณิต
เด็กที่มีเรื่องที่น่าสงสัยด้าน LD อาจมีระดับเชาวน์โดยรวมเข้าขั้นธรรมดา หรือมีสมรรถนะด้านอื่นดี แต่มีปัญหาเฉพาะที่เกิดจากการเรียนบางทักษะ ได้แก่ อ่านหนังสือไม่ชำนาญ เขียนผิดบ่อย จำตัวสะกดยาก หรือทำคณิตได้ช้ากว่าที่คาดตามวัยแล้วก็ระดับชั้น
การวัด LD ประเมินภาวะบกพร่องทางการเรียนรู้ จึงมิได้ดูเพียงเกรดรวม แต่พินิจพิเคราะห์ว่าเด็กมีความสามารถรากฐานด้านการเรียนในแต่ละด้านอยู่ในระดับใด แล้วก็ปัญหาที่เกิดขึ้นอาจเกี่ยวเนื่องกับด้านใดเป็นหลัก
ตัวอย่างภาวะที่เกี่ยวข้องกับ Learning Disability อย่างเช่น
- Dyslexia ความเหนื่อยยากด้านการอ่าน
- Dysgraphia ความลำบากตรากตรำด้านการเขียน
- Dyscalculia ความเหนื่อยยากด้านเลขคณิต
การวัดช่วยให้บิดามารดา คุณครู เด็กอ่านเขียนช้า และผู้ที่มีความเชี่ยวชาญมีข้อมูลที่ชัดเจนขึ้น เพื่อคิดแผนช่วยเหลือเด็กอย่างเหมาะควร ไม่ใช่ใช้การเดาจากความประพฤติปฏิบัติหรือเกรดเพียงอย่างเดียว
สัญญาณที่พ่อแม่ควรสังเกต
ผู้ดูแลอาจพิเคราะห์การคาดการณ์ปัญหาที่เกิดขึ้นกับการทำความเข้าใจ หากสังเกตว่าเด็กมีความลำบากตรากตรำที่เกิดจากการเรียนบางด้านตลอด หรือใช้ความอุตสาหะมากกว่าปกติแม้กระนั้นผลยังไม่สอดคล้องกับประสิทธิภาพที่มองเห็น
(https://static.wixstatic.com/media/e4f607_b76b807562e94946a7e975439b8bc710~mv2.jpg/v1/fill/w_426,h_868,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/e4f607_b76b807562e94946a7e975439b8bc710~mv2.jpg)
สัญญาณที่ควรสังเกต ลูกอ่านหนังสือไม่คล่อง อาทิเช่น
- อ่านช้า อ่านไม่ถูก อ่านข้ามคำ หรืออ่านไม่ชำนาญ
- อ่านแล้วจับใจความได้ยาก
- สะกดคำไม่ถูกบ่อย หากแม้เป็นคำที่ฝึกหัดมาแล้ว
- เขียนประโยคได้ยาก หรือถ่ายทอดความนึกคิดเป็นงานนิพนธ์ตรากตรำ
- เขียนช้า ใช้เวลาทำการบ้านยาวนานกว่าปกติ
- คำนวณช้า จำขั้นตอนคณิตศาสตร์ได้ยาก
- รู้เรื่องปัญหาเลขคณิตได้ยาก หรือแก้โจทย์ไม่ถูกบ่อย
- เรียนไม่ทันเพื่อนฝูง ทั้งที่ดูอย่างกับว่ามีศักยภาพมากกว่าเกรดที่แสดงออกมา
- มีเรื่องที่น่าสงสัยเรื่อง Learning Difficulty หรือ Learning Disorder
- อาจารย์หรือสถานศึกษาชี้แนะให้ประเมินเสริมเติม
สัญญาณกลุ่มนี้ไม่ได้แสดงว่าเด็กมี LD เสมอ ประเมินภาวะบกพร่องทางการเรียนรู้ (https://www.mahajitnakhon.com/%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B9%80%E0%B8%A1%E0%B8%B4%E0%B8%99ld%E0%B9%80%E0%B8%94%E0%B9%87%E0%B8%81) แม้กระนั้นเป็นข้อมูลที่ควรที่จะนำมาประกอบการประเมิน เพื่อทำความเข้าใจว่าปัญหาที่เกิดขึ้นเกี่ยวกับความสามารถด้านใด และก็ควรจะวางแผนช่วยเหลือเช่นไร
คลิ๊กอ่านรายละเอียด เด็กอ่านเขียนช้า ได้ที่ >> https://www.mahajitnakhon.com/ประเมินldเด็ก (https://www.mahajitnakhon.com/%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B9%80%E0%B8%A1%E0%B8%B4%E0%B8%99ld%E0%B9%80%E0%B8%94%E0%B9%87%E0%B8%81)