ลูกอ่านหนังสือไม่คล่อง (https://www.mahajitnakhon.com/%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B9%80%E0%B8%A1%E0%B8%B4%E0%B8%99ld%E0%B9%80%E0%B8%94%E0%B9%87%E0%B8%81) ประเมินปัญหาการเรียนรู้แล้วก็ภาวการณ์ขาดตกบกพร่องทางการเรียนรู้ Learning Disability (LD) ในเด็ก
(https://static.wixstatic.com/media/e4f607_e5345e11f598456bac710895792930bc~mv2.jpg/v1/fill/w_633,h_1043,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/e4f607_e5345e11f598456bac710895792930bc~mv2.jpg)
"เด็กบางคนไม่ได้มีปัญหาเพราะว่าไม่ตั้งใจเรียนเสมอ"
บางคราวสิ่งที่บิดามารดามองเห็น ได้แก่ อ่านช้า เขียนผิดบ่อย สะกดคำยาก ทำเลขคณิตช้า หรือเรียนไม่ทันสหาย บางทีอาจเกี่ยวข้องกับความชำนาญฐานรากจากการเรียนบางด้านที่ยังพัฒนาต่อได้ไม่เต็มกำลัง
มหาจิตนคร สถานพยาบาล ให้บริการประเมินปัญหาเกี่ยวกับการทำความเข้าใจและภาวะขาดตกบกพร่องทางการศึกษา หรือ Learning Disability (LD) ในเด็ก โดยใช้แบบประเมินที่ช่วยมองผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรวมทั้งทักษะเบื้องต้นด้านการอ่าน การเขียน และคณิตอย่างเป็นระบบ
การคาดการณ์นี้มีเป้าหมายเพื่อช่วยทำให้ผู้ดูแลเข้าใจว่า เด็กติดขัดด้านใดจริงๆและข้อมูลจากการวัดสามารถใช้ประโยชน์ประกอบการกำหนดแผนการช่วยเหลือ การปรับแนวทางสอน การฝึกหัดความสามารถ หรือการพูดคุยกันร่วมกับโรงเรียนได้ตรงจุดมากเพิ่มขึ้น
LD คืออะไร
Learning Disability หรือ LD เป็นภาวการณ์ผิดพลาดทางการทำความเข้าใจที่ทำให้เด็กมีความยุ่งยากสำหรับเพื่อการใช้ความชำนาญทางวิชาการบางด้าน ได้แก่ การอ่าน การเขียน การสะกดคำ วิธีการทำความเข้าใจสิ่งที่อ่าน การคำนวณ หรือการแก้โจทย์เลขคณิต
เด็กที่มีปัญหาด้าน LD อาจมีระดับปัญญาโดยรวมเข้าขั้นปกติ หรือมีความสามารถด้านอื่นดี แต่มีปัญหาเฉพาะที่เกิดจากการเรียนบางทักษะ ได้แก่ อ่านหนังสือไม่คล่องแคล่ว เขียนผิดบ่อยครั้ง จำตัวสะกดยาก หรือทำเลขคณิตได้ช้ากว่าที่คาดตามวัยรวมทั้งระดับชั้น
การประมาณ LD ประเมินภาวะบกพร่องทางการเรียนรู้ จึงไม่ได้ดูเพียงแต่เกรดรวม แม้กระนั้นพิเคราะห์ว่าเด็กมีความสามารถรากฐานจากการเรียนในแต่ละด้านอยู่ในระดับใด รวมทั้งปัญหาที่เกิดขึ้นบางทีอาจเกี่ยวข้องกับด้านใดเป็นหลัก
ตัวอย่างสภาวะที่เกี่ยวข้องกับ Learning Disability อย่างเช่น
- Dyslexia ความยากลำบากด้านการอ่าน
- Dysgraphia ความยากลำบากด้านการเขียน
- Dyscalculia ความยุ่งยากด้านเลขคณิต
การประเมินช่วยให้บิดามารดา อาจารย์ ประเมิน LD เด็ก และก็ผู้ที่มีความชำนาญมีข้อมูลที่แจ่มแจ้งขึ้น เพื่อคิดแผนช่วยเหลือเด็กอย่างเหมาะควร ไม่ใช่ใช้การคาดคะเนจากความประพฤติหรือเกรดเพียงอย่างเดียว
สัญญาณที่บิดามารดาควรสังเกต
ผู้ดูแลบางทีอาจพิเคราะห์การวัดปัญหาด้านการเรียนรู้ ถ้าสังเกตว่าเด็กมีความยุ่งยากที่เกิดขึ้นจากด้านการเรียนบางด้านต่อเนื่อง หรือใช้ความอุตสาหะมากยิ่งกว่าธรรมดาแต่ว่าผลสรุปยังไม่สอดคล้องกับความสามารถที่เห็น
(https://static.wixstatic.com/media/e4f607_b76b807562e94946a7e975439b8bc710~mv2.jpg/v1/fill/w_426,h_868,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/e4f607_b76b807562e94946a7e975439b8bc710~mv2.jpg)
สัญญาณที่พึงสังเกต ประเมิน LD เด็ก ได้แก่
- อ่านช้า อ่านไม่ถูก อ่านข้ามคำ หรืออ่านไม่คล่องแคล่ว
- อ่านแล้วจับใจความได้ยาก
- สะกดคำไม่ถูกบ่อยมาก แม้เป็นคำที่ฝึกหัดมาแล้ว
- เขียนประโยคได้ยาก หรือถ่ายทอดความนึกคิดเป็นงานด้านการเขียนลำบาก
- เขียนช้า ใช้เวลาทำการบ้านนานกว่าธรรมดา
- คำนวณช้า จำขั้นตอนเลขได้ยาก
- รู้เรื่องปัญหาเลขได้ยาก หรือแก้โจทย์ผิดบ่อยครั้ง
- เรียนไม่ทันสหาย ในขณะที่ดูอย่างกับว่ามีสมรรถนะมากกว่าผลการเรียนที่แสดงออกมา
- มีคำถามเรื่อง Learning Difficulty หรือ Learning Disorder
- อาจารย์หรือสถานที่เรียนชี้แนะให้ประเมินเพิ่มเติม
สัญญาณเหล่านี้ไม่ได้หมายความว่าเด็กมี LD เสมอ เด็กอ่านเขียนช้า แต่เป็นข้อมูลที่ควรนำมาประกอบกิจการประเมิน เพื่อทำความเข้าใจว่าปัญหาที่เกิดขึ้นเกี่ยวโยงกับความชำนาญด้านใด แล้วก็ควรคิดแผนช่วยเหลืออย่างไร
สามารถอ่านรายละเอียด ประเมิน LD เด็ก ได้จาก >> https://www.mahajitnakhon.com/ประเมินldเด็ก (https://www.mahajitnakhon.com/%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B9%80%E0%B8%A1%E0%B8%B4%E0%B8%99ld%E0%B9%80%E0%B8%94%E0%B9%87%E0%B8%81)